文华后堂。
“不期修古，不法常可？”
“此句出自《韩非子·五蠡》篇，圣人不期照搬古法、死守陈规旧俗，而应据当前形势或实情，进而制定应对措施。”
“矜伪不长，盖虚不久？”
“出自《韩非子·难一》篇，意为欺骗性的自我吹嘘，不要很长的时间就会被识破；掩盖真相弄虚作假，不要多久就会被揭穿。
学生认为，这是自我吹嘘、弄虚作假的至诚忠告。
如果违反客观事实自我吹嘘，弄虚作假，必定会被事实揭穿，被百姓识破。”
“嗯，很中肯，我们继续。”
“老师请继续。”
“治强生于法，弱乱生于阿？”
“《韩非子·外储说右下》篇，冶强指的是国家太平强盛。
弱乱就是国家纷乱衰弱。阿就是不公正，偏袒的意思。
这两句话讲的是，国家太平强盛得力于法治，国家纷乱贫弱是由于执法的不公正。
只有实行法治，以法治国，王朝才会安定，百姓才能遵法守法。
相反，若贪赃卖法，举事不公，阿曲权贵，百姓自然不服。”
堂中老者点头微笑，欣赏之情溢于言表。
但是考较并没有结束。
“殿下又是怎么看‘狡兔尽则良犬烹，敌国灭则谋臣亡’这句的呢？”
少年瞧了一眼自己的老师，脸上神情并没有什么变化，依然是那副认真的模样。
略微一思考，便冷静的回答道，
“这句出自《韩非子·内储说下》，大意为兔子死了，就再也用不着猎狗，便把猎狗煮吃了；敌国灭亡了，就再也用不着谋臣了，便把他害死了。
《史记》中有‘蜚鸟尽，赶弓藏；狡兔死，走狗烹’，《论衡·定贤》中亦有‘高鸟死，良弓戴，狡免得，良犬烹’的语句。
这几句话大多被用来形容开国君主，如越王勾践灭掉吴国后，杀文种逼走范蠡，汉高祖刘邦杀韩信，英布等开国功臣。”
老者一捋花白的胡子，再次点头。
“嗯，殿下能由《韩非子》举一反三，想来是思考过的并没有读死书。”
这一问一答的就是朱雄英和他的老师宋讷，他俩以这种形式进行学习考核，来检测朱雄英所学习的进度。
每月一次，问题数量不限，都是朱雄英已经学习过的内容。
儒家经典早就传授完了，现在多以诸子百家杂文杂学进行授课。
也幸亏宋讷本人博古通今，博闻强识，不然真不知道该教些什么了。
朱雄英练大字的数量也从一百个涨到了一千个，现在他的书法造诣要说堪比“二王”，那是夸大其词。
但也已经自成一体，隐隐有着一代大家的气象了。
看着自己的老师不辞辛苦的到处收集一些孤本藏籍，来与他共同探讨辨析，他着实心生不忍。
于是，给他自己给自己找了个任务。
写书。
作为一个回到明朝的现代人，不当文抄公都对不起这一世的自己。
在这个时代想要写书，那不是想写就写的。
著书立说的都是些什么人，不是一代大家，便是文坛宗师，要么就是士林领袖。
朱雄英虽然是公认的神童，想要著书立说却也没达到那个资格。
他也清楚这一点。
不过，若只是写本书并不会有什么问题，更何况他写的还是启蒙孩童的蒙学读物。
以他这个年纪不仅非常合适，而且会有更多人宣扬推广。
《幼学琼林》这本是明末一个叫程登吉的人编写的，一本综合性较强的蒙学教材。
前世朱雄英也是在图书馆无意间看到的，当时觉得很有趣就大致翻了一遍。
因此，现在才能靠着过目不忘的能力，将其一字不拉的全部默下来。
“老师，不知我编写的那本书现在如何了？”
宋讷听到朱雄英问起，脸上眉飞色舞，高兴的很，好像写书的是他自己一样。
不过，从这里也可以看出来对方是真的在为朱雄英高兴。
“殿下大才啊，老夫将殿下的大作给同僚和一些朋友看过，他们都对此评价颇高。
殿下这本书全部用对偶句写成，容易诵读，便于记忆，很适合用来蒙学。
而且，这本书对许多的成语出处作了介绍，此外还涉及到华夏从古至今的著名人物、天文地理、典章制度、风俗礼仪、生老病死、婚丧嫁娶、鸟兽花木、朝廷文武、饮食器用、宫室珍宝、文事科第、释道鬼神等诸多方面的内容。
有许多警句、格言，老夫也觉得意蕴深远。
内容广博、包罗万象，翰林院那群大学士都说此书为‘华夏全书’。”
说完宋老头忍不住大笑了起来。
朱雄英也顿时觉得很有意思，以前都是看电视里或者小说里有文抄公打脸场景。
现在放到他身上，虽然没有打到谁的脸，可依然有一种爽快的满足感。
即便没了唐诗三百首，可明清乃至后面的时代，名篇佳作也是多不胜数的。
还有的玩！
心中想到这，朱雄英眼角的笑意便快要溢出来了。