不管怎么说，有条不紊也好，磕磕绊绊也好，华夏城终于运转起来了。
民众们分了土地，领了谷种，各自以家庭为单位的生活。
女人们在积极的学习制作衣服，纺织麻布之类的工作，希望在闲暇时能够为自己的小家庭多做一些生产。
当然，在一年过渡期内，他们还是要依靠城主府才能生活，在他们家庭的第一季谷子收回来之前都需要城主府供给。
同时也有一部分人选择了手工业，比如打磨石犁，石磨用这些打磨的工具跟别人换取粮食。
由于大家现在手里都没有余粮，还产生了第一次的赊账，一件石犁目前的价格为十斤谷子。
至于价格问题不管合不合理，以后肯定会有市场自行调控，这个是人为不能干预的，否则会出现大的问题。
现在市场上的物资还比较少，只有石器，麻绳，麻布，谷子，肉类和陶器，各种物资之间的价格刘峰预料会在两年内达到平衡。
除了将近三百人的管理人员之外，剩下的五千多人有百分之十选择了手工业，因为这百分之十以前就在接触各种工具的制作。
更多的人认为还是农耕和畜牧更稳定，选择了种地和驯养家畜的生活方式。
刘峰现在则将自己关在办公室开始了对于教材的编写。
编写教材比较繁琐，必须保证内容不能太难，还得能让他们学到一定的知识。
现在是打基础的时候，等将来大家的文化水平提高之后再编写更难的教材即可。
目前刘峰将课程分为了语文和数学，教育是三年制教育。
语文第一年刘峰让他们学习简单的字，大概一千个。数学方面就是简单的认识数字。
第二年认一些比较难的字，数量也在一千左右。数学第二年要学习一百以内的加减法。
第三年语文则增加一些寓言小故事，希望他们能真正的学到一点东西。
数学到了第三年需要解除简单的乘除，以及认识大一些的数字，最后则是需要认识各种计量单位。
语文上的寓言小故事当然要根据后世学过的小故事进行改编了。
比如揠苗助长的故事，刘峰开篇就写道，以前有一个部落，他们刚刚学会了华夏的种植技术……
又比如农夫和蛇，滥竽充数诸如此类。
当然这只是打基础，编写一到三年级的教材只用了刘峰十几天的时间。
至于更高深一点的知识，刘峰也会编写，但目前还不着急，慢慢来吧，先学走后学跑。
在这三年的文化课程之外，刘峰又编写了一套职业教育的书籍。
目的在于为华夏城培养公务人员以及技术性的人才。
三年毕业后只有成绩名列前茅的学生才能学习职业课程。
职业分为了技术，律法，和应用数学。
学会律法且及格的人才能在刑部担任管理人员，技术知识合格的人才能去工部工作，应用数学及格的人才能去户部工作。
律法在对所有现有律法的详细解释之下，增加了大量的案例。
比如有人在收谷子的时候收取了别人一片谷子如何处理，在不知情的情况下误将别人的谷子当成了自己的谷子又该如何处理，如何判断对方是故意还是非故意。
两人打架如何判定谁是过错一方？毁坏公物但对方没有足够赔偿的粮食如何处理？
诸如此类的大量案例，学会律法再来担任刑部工作人员自然会比现在的人更专业，现在完全就是赶着鸭子上架。
技术方面，详细介绍了每一样工具的制造方法，主要是教育改进工具的思路，最终给出原材料做出相应的工具即算合格毕业。
应用数学是最繁琐的，需要学会比较复杂的计算。
还要根据市场上的肉类，陶器，石器等物质的价格迅速换算成谷子，以此来计算整个华夏城民众的资产到底有几何，城主府的资产又有几何。
刘峰还非常贴心的做出了久久乘法口诀表。
职业技术的书籍在被学校使用之前，首先要让华夏城的公务人员对其进行学习。
鲁现在的成长已经超出了刘峰的预料，就在这段时间鲁就依靠他所学在刘峰看来还属于非常基础的知识计算出了城主府每年需要给出所有工作人员的报酬。
也就是工资问题，包括护卫队在内，以及所有的工作人员，一年的消耗外加工资大概在二十万斤谷子。
当然，其中换成肉的话会少一些，至于需要收取多少税收需要在一年后根据民众的收入来确定。